我们是谁?

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1、应用题格式:通常由题目背景、已知条件和问题组成,“小明有 10 个苹果,小红的苹果比小明多 3 个,问小红有几个苹果?”要点:语言表达要清晰、简洁,符合小学生的认知水平;条...

1、利用实物演示 - 准备一些小棒、水果模型、积木等实物教具,教学“5的分解”时,拿出5根小棒,先让学生观察这5根小棒是一个整体,然后将它们分成两份,如3根和2根,一边演示一边...

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